Ha nem definiáljuk, hogyan értsük meg? – A tanulás láthatatlan akadálya
Mi történik, ha egy fogalmat nem definiálnak? A minap egy viszonylag egyszerű matematikai kifejezésre kerestem meghatározást egy cikk írásához. A következő mondattal találkoztam: „mivel igazából alapfogalom, így nem tartjuk definiálandónak” Magyarul: mivel ez egy...
Nem elég jó a gyerekem
Az utóbbi időben (főleg bizonyítványok osztás környékén) egyre többet olvasok arról, hogy mennyit számítanak a jegyek, hogy milyen lett a gyerek bizonyítványa, hogy a gyerek „nem elég jó”, nem tud jól tanulni, milyen iskolába fog menni stb. Elvárások, elvárások,...
Egész nap csak a telefonját nyomkodja
A minap találkoztunk egy cikkel, amelyben egy tinikre szakosodott pszichológus hölgy fejtette ki az álláspontját azzal kapcsolatban, hogy miként lehet rávenni a gyereket arra, hogy a szülőre figyeljen, és ne a telefonját nyomkodja. A cikk bevezetője így szólt: „a tini...
Miért jó az autista kisfiú feladatmegoldása?
Pár éve kelt szárnyra egy fotó, amelyen egy autista kisfiú feladatmegoldása van. Az eredeti poszt ide kattintva érhető el. A poszt lényege, hogy a kisfiú arra a feladatra, hogy „Írd le betűvel a következő számokat!”, nem az alább felsorolt számokat írta le, hanem a...
Miért nem színötös tanuló a gyermek?
A minap egy egészen érdekes dologgal lett megvádolva egy csoportunk: ha foglalkoznak a gyermekkel és egy sikeres tanulási módszer van a kezében, miért nem színötös tanuló? A probléma némileg összetett, de kezdjük a legelejéről. Minden gyermek más, ami azt jelenti,...
